Libro. Su informe más largo en una escuela había durado un día. Entonces, para relacionar, con más agudeza, espera, la profesión de maestra, la periodista Anna Benjamin decidió sumergirse de lleno en el sistema educativo nacional. Fue contratada, después de una entrevista de treinta minutos, como profesora contratada de historia y geografía. En un denso relato, estructurado en breves capítulos, nos cuenta seis meses de inmersión, sus dudas e insomnios tras ser “entrar solo en la jaula del león”las cuatro horas de preparación para dar una lección de una hora, el miedo a ser «burdelizar»especialmente con esta clase de veintiún estudiantes, «sentí 35», el sentimiento de ser “un oxidado en una rueda pinchada”

Testimonios: Artículo reservado para nuestros suscriptores Estos profesores que se quedan, a pesar del «malestar docente»: «Ayudar a los alumnos a ser adultos, ciudadanos, es la mayor victoria»

Anna Benjamin utiliza el arte de la metáfora para preservar el anonimato de sus interlocutores y describir por un lado la » barco «una universidad favorita en Hauts-de-France, donde permanece durante un mes, y por el otro el «transatlántico», un colegio en la región de Ile-de-France clasificado como REP+ (red de educación prioritaria reforzada), donde proporciona un reemplazo de cinco meses. Es en este establecimiento, donde debes estar al mismo tiempo. «maestro, psiquiatra, trabajador social y policía»que se desarrollan las situaciones más complejas y llamativas.

A través de este prisma de la vida cotidiana donde el ingenio es la regla, explora, con pragmatismo, todas las cuestiones educativas: ¿cómo gestionar la heterogeneidad de los estudiantes? ¿Cómo hablar de laicidad, libertad de expresión o igualdad de género? Qué ambición para estos niños en un momento en que incluso el director de la «transatlántico» juzgar que el «Hay que aceptar el sentimiento de impotencia», “Ayudar mejor a los niños” sin energía eléctrica «Hace maravillas» ?

Cuatro horas de viaje por día.

El autor crea, en paralelo, una galería de retratos de docentes, dibujando el panorama de una profesión en tensión. Está «Charlie», que acumula horas extras para » sacar de un apuro « financialmente; «Fluette», que vive a 150 kilómetros del colegio y viaja cuatro horas al día, «el arqueólogo», que espera ansiosamente su traslado a Bretaña y recibe cada año la decepción de la negativa. Todavía queda la trabajadora social universitaria que mueve cielo y tierra y llega a escribir a Brigitte Macron para conseguir alojamiento para una familia en dificultades.

Si la institución aparece ausente o desconectada, como durante esta formación exprés de los trabajadores subcontratados en video, la educación nacional parece sostenerse solo gracias al compromiso -a veces molesto- de estos docentes que no cuentan sus horas.

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